VAMOS A LEER

PARTICPEMOS CON LA CAMPAÑA DE FOMENTAR LA LECTURA

LEER PARA APRENDER

http://www.divierteteleyendo.com/

Esto es una joya que hay que compartir

SIN DUDA QUE ESTOS SON LOS TRABAJOS QUE HACEN QUE LA TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN VALGAN LA PENA.

Esto es una joya que hay que compartir...Mas abajo tienes cuentos.....   DA CLICK DONDE QUIERAS, Y TENDRÁS LA FOTO E HISTORIA Edificios Emblemáticos Entornos y Plazas Fachadas Monumentos Religiosos Casas PalaciosCentros de EnseñanzaCorralas de LavapiésEdificios de Antonio PalaciosEdificios VariosEntrada Gran VíaEstacionesHoteles y Posadas Justicia y comercioMinisteriosMuseos Palacios del Congreso y del SenadoPedro de Ribera en MadridPlaza de Toros MonumentalPor la calle de AlcaláRascacielosReales AcademiasTemplo de Debod Benlliure en MadridCalle MayorEl Rastro Estampas y RinconesEstatuas EcuestresEstatuas y monumentos Fuentes del PradoParque del Retiro Plaza CanalejasPlaza de Colón Plaza de España Plaza de la Cibeles Plaza de la Villa Plaza de Oriente Plaza MayorPlaza Mayor (entorno) Puerta del Sol Puentes Manzanares Puertas Alcalá y Toledo Arte SacroBares y tabernasCafésComercios con tradiciónFarmaciasLibreríasPastelerías MadrileñasPeluquerías y ,,,.RestaurantesSalas de CineTabernas espectáculoTabernas-RestaurantesTeatros Madrileños Basílica de San Francisco Capillas Buena Dicha y Niño Remedio Catedral de la Almudena Colegiata de San Isidro Ermita Ntra. Sra. de la Antigua Ermitas Madrileñas Fernando Arbós y TremantiIglesia San Jerónimo el Real Iglesias de ConventosIglesias Neo GóticasIglesias Neo MudéjarIglesias no CatólicasIglesias San Nicolás y San Pedro Iglesias de Pedro de RiberaIglesias en el Madrid de los AustriasMonasterios Descalzas y Encarnación Salesas Reales y San GinesSiete Iglesias de Madrid Rótulos cerámicos de Calles  Una biblioteca de Cuentos Selecciona Autor y Título, dá doble click , se puede leer cada cuento con música: Paulo Coelho Cuidado con los recuerdos... . <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cuidadoconlosrecuerdos.htm> Cuento de Navidad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_denavidad.htm> El hombre que perdonaba <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhombrequeperdonaba.htm> Ahuyentar los fantasmas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ahuyentarfantasmas.htm> El llanto del desierto <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_desierto.htm> Un cuento de Navidad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_navidad.htm>  Mario Benedetti El otro yo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elotroyo.htm> Los Pocillos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lospocillos.htm>  El sexo de los ángeles <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_sexoangeles.htm> Conciliar el sueño <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_conciliarelsueno.htm>  Jorge Bucay El elefante encadenado <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elefantencadenado.htm> Animarse a volar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_animarseavolar.htm>  La alegoría del carruaje <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_alegoria.htm> Amarse con los ojos abiertos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_amarse.htm> El oso <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_eloso.htm> Galletitas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_galletitas.htm> El buscador <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elbuscador.htm>  La cobija <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cobija.htm> Intentaré ser fresia <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fresia.htm> Eduardo Galeano  Celebración de la fantasía <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_celebraciondelafantasia.htm> La función del arte I <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lafunciondelarte.htm> La dignidad del arte <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_dignidad.htm>  Para la cátedra de literatura <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_catedradeliteratura.htm>  Los adioses <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_losadioses.htm>  La puerta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lapuerta.htm>  El mundo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fueguitos.htm>  El diagnóstico y la terapeuta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_diagnostico.htm>  Palabras <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_palabras.htm> La desmemoria4 <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ladesmemoria.htm>  La yerba mate <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_yerbamate.htm>  Historia de tres mujeres <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_treshistorias.htm>  Eladio Bulnes Jiménez Ayer <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ayer.htm> Deepak Chopra El sendero del mago <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elsenderodelmago.htm> Oliverio Girondo El lado oscuro del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elladoscuro.htm> Silvina Ocampo Amada en el amado <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_amada.htm>  Jaime Sabines Me encanta Dios <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_dios.htm> Julio Cortázar Casa tomada <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_casatomada.htm> Lazos de familia <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lazosdefamilia.htm> Instrucciones para llorar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_instrucciones.htm>  Los Parques <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_losparques.htm> Aplastamiento de las gotas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_gotas.htm> Horacio Quiroga El almohadón de plumas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_almohadon.htm>  Juana de Ibarbourou Puñados de Polvo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_punadosdepolvo.htm> Vestidos nuevos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_vestidos.htm>  EnriqueMariscal La casa de los mil espejos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_espejos.htm> El corcho <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elcorcho.htm>  Isabel Allende  Eva Luna <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_evaluna.htm>  Carlos Castañeda  Caminos del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_camino.htm> Octavio Paz  Mi vida con la ola <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_laola.htm> Edgar Allan Poe El retrato oval <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_retrato.htm> Marcelo Ferrer  ¿Nadie muere en las vísperas? <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_visperas.htm> Yuri Tabak Las almas de los hombres cuando mueren <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lasalmas.htm>  Las llaves únicas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lasllaves.htm> Juan José Mestre Lémures <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lemures.htm> La travesura <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_latravesura.htm> Christian Andersen La niña de los fósforos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ninafosforos.htm>  Jonás Diego Villarrubia Ruiz  El primer sueño <http://www.rincondelpoeta..com.ar/cuento_violeta.htm> Gabriel García Marquez  Remedios la bella <http://www.rincondelpoeta..com.ar/cuento_remedios.htm> Manuel Mujica Lainez El Hombrecito del Azulejo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_hombrecito.htm> Kahlil Gibran Sobre los hijos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tushijos.htm>  Un Cuento <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_uncuento.htm> Beatriz Martinelli Una vieja historia <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_historia.htm> Oscar Wilde El Príncipe Feliz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elprincipefeliz.htm> Poldy Bird Mar solo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_marsolo.htm> Un llanto azul <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_unllantoazul.htm> Aquella luz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_aquellaluz.htm> Que el amor sea suficiente <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_queelamorseasuficiente.htm> La Huella <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lahuella.htm> El hilo que conecta todo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhilo.htm> Carta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_carta.htm> Cajitas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cajitas.htm> No quisiera morirme sin volver a verte <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_noquisiera.htm> Para que el mundo no se quede a oscuras <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paraquelmundo.htm> La palabra que cure las heridas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lapalabra.htm> Como se hace un poema <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_comosehace.htm> Buscándonos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_buscandonos.htm> La mitad de un recuerdo cada uno <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamitad.htm> Te cantaré amor para que duermas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tecantare.htm> Ya vendieron el piano <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_piano.htm> País de Luz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paisdeluz.htm> Pasarán cosas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_pasarancosas.htm> Un agujero en el zapato <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_zapatos.htm> Autores Varios Canción del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_corazon.htm> La casa de la soledad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lacasa.htm> La marioneta de trapo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamarionetadetrapo.htm> Estrellas de mar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_estrellasdemar.htm> El perro Fernando <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fernando.htm> Apurada <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_apurada.htm> Cara de ángel <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_caradeange

¡IMÁGENES NUNCA ANTES VISTAS!

FOMENTEMOS LOS VALORES

TRES VIDEOS QUE DEBEN HACERNOS REFLEXIONAR Y FOMENTAR VALORES, PARA QUE AYUDEMOS ENTRE TODOS A RESCATAR A LA SOCIEDAD DE LA CUAL FORMAMOS PARTE

A TODOS LOS ALUMNOS DE LA TSE. JESÚS REYES HEROLES

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS


PRIMEROS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":


SEGUNDOS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":


TERCEROS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

SE LES INDICA QUE DEBEN DE TRABAJAR LA TERCERA UNIDAD EN LA SEMANA DEL 28 DE DICIEMBRE AL 02  DE DICIEMBRE DE 2011,  DE ACUERDO A LAS INSTRUCCIONES ABAJO DESCRITAS EN EL ENTENDIDO QUE A LOS 1os. GRADOS LES CORRESPONDE TRABAJAR WORD; A LOS 2os. GRADOS EXCEL Y A LOS 3eros. GRADOS POWER POINT.

MISMA QUE SE VA A EVALUAR DE ACUERDO A SU SESIÓN EN EL AULA DE MEDIOS.

CUYAS LIGAS CORRESPODNDIENTES AQUÍ LES DEJO

1er. grado

http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm

2o. grado

http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm

3er. grado

http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm

INSTRUCCIONES PARA SU ADECUADO USO Y MANEJO:

1. Deberán de dar lectura a la unidad correspondiente conforme a las instrucciones dadas en clase.
2. Consultar y apoyarse con lectura de comprensión  del ÍNDICE DETALLADO de la unidad que corresponda, así como visitar todas las páginas anexas (ligas en color verde) para tener un amplio conocimiento del tema.
3. En donde aplique desplegar los videos tutoriales de la unidad correspondiente.
4. Realizar los ejercicios paso a paso; propuestos y paso a paso interactivos que correspondan a la unidad
5. Aplicar la prueba de diagnostico correspondiente.

• CADA UNA DE LAS SESIONES EN EL AULA DE MEDIOS SE EVALUARÁ EN FORMA DIGITAL Y EN FORMA ORAL, DICHA EVALUACIÓN CORRESPONDERÁN A PARCIALES DE UN GRAN TOTAL, POR LO QUE SE RECOMIENDA NO FALTAR A CLASES.

POR OTRA PARTE SE LES INDICA QUE EL RESPONSABLE DEL AULA DE MEDIOS ESTÁ A SU DISPOSICIÓN EN CASO DE DUDAS, COMENTARIOS O SUGERENCIAS, AÚN EN EL TIEMPO DE RECREO.

A TODOS LOS ALUMNOS

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS

PRIMEROS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

SEGUNDOS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

TERCEROS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

SE LES INDICA QUE DEBEN DE TRABAJAR LA SEGUNDA UNIDAD EN LA SEMANA DEL 22 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2011,  DE ACUERDO A LAS INSTRUCCIONES ABAJO DESCRITAS EN EL ENTENDIDO QUE A LOS 1os. GRADOS LES CORRESPONDE TRABAJAR WORD; A LOS 2os. GRADOS EXCEL Y A LOS 3eros. GRADOS POWER POINT.

MISMA QUE SE VA A EVALUAR DE ACUERDO A SU SESIÒN EN EL AULA DE MEDIOS.

 

CUYAS LIGAS CORRESPODNDIENTES AQUI LES DEJO

 

1er. grado

http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm

 

2o. grado

http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm

 

3er. grado

http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm

INSTRUCCIONES PARA SU ADECUADO USO Y MANEJO:

1. Deberán de dar lectura a la unidad correspondiente conforme a las instrucciones dadas en clase.
2. Consultar y apoyarse con lectura de comprensión  del ÍNDICE DETALLADO de la unidad que corresponda, así como visitar todas las páginas anexas (ligas en color verde) para tener un amplio conocimiento del tema.
3. En donde aplique desplegar los videos tutoriales de la unidad correspondiente.
4. Realizar los ejercicios paso a paso; propuestos y paso a paso interactivos que correspondan a la unidad
5. Aplicar la prueba de diagnostico correspondiente.

CADA UNA DE LAS SESIONES EN EL AULA DE MEDIOS SE EVALUARÁ EN FORMA DIGITAL Y EN FORMA ORAL, DICHA EVALUACIÓN CORRESPONDERÁN A PARCIALES DE UN GRAN TOTAL, POR LO QUE SE RECOMIENDA NO FALTAR A CLASES.

Cartel de rutinas para activación fisica por la Comisión Nacional del Deporte CONADE

Cartel de rutinas para activación fisica por la Comisión Nacional del Deporte CONADE



http://activate.gob.mx/Documentos/Cartelde%20rutinas%20AFE.pdf

VISITAS VIRTUALES A LOS MUSEOS

VAMONOS DE VISITA A LOS MUSEOS, Y LO MEJOR ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ES GRATIS!!!!!!!!!

http://www.conevyt.org.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=333&Itemid=552

"LEAMOS UN CUENTO JUNTOS"

Sin duda lo mejor que puede suceder entre padres e hijos es compartir una actividad y que mejor que la lectura de un cuento sea el vinculo que los una con una manifestación de amor.

http://cuentosparadormir.com/

Si tan solo una familia logramos unir y hacer feliz con esta actividad, nos daremos por satisfechos con nuestra labor.

Jugando con la NASA

Aquí les dejo una página interactiva donde podrás aprender jugando:

"Los niños las ciencias"

http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS TERCEROS GRADOS

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS TERCEROS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

Se pone a su dispocision la liga del curso de Microsoft Power Point, el cual estaremos trabajando el segundo bimestre.

http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm

INSTRUCCIONES PARA SU ADECUADO USO Y MANEJO:

1. Deberán de dar lectura a la unidad correspondiente conforme a las instrucciones dadas en clase.
2. Consultar y apoyarse con lectura de comprensión  del ÍNDICE DETALLADO de la unidad que corresponda, así como visitar todas las páginas anexas (ligas en color verde) para tener un amplio conocimiento del tema.
3. En donde aplique desplegar los videos tutoriales prácticos de la unidad correspondiente.
4. Realizar los ejercicios paso a paso y propuestos que correspondan a la unidad
5. Aplicar la prueba de diagnostico correspondiente.

CADA UNA DE LAS SESIONES EN EL AULA DE MEDIOS SE EVALUARÁ EN FORMA DIGITAL Y EN FORMA ORAL, DICHA EVALUACIÓN CORRESPONDERÁN A PARCIALES DE UN GRAN TOTAL, POR LO QUE SE RECOMIENDA NO FALTAR A CLASES.

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS SEGUNDOS GRADOS

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS SEGUNDOS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

Se pone a su dispocision la liga del curso de Microsoft Excel, el cual estaremos trabajando el segundo bimestre.

http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm

INSTRUCCIONES PARA SU ADECUADO USO Y MANEJO:

1. Deberán de dar lectura a la unidad correspondiente conforme a las instrucciones dadas en clase.
2. Consultar y apoyarse con lectura de comprensión  del ÍNDICE DETALLADO de la unidad que corresponda, así como visitar todas las páginas anexas (ligas en color verde) para tener un amplio conocimiento del tema.
3. En donde aplique desplegar las secuencias animadas (Menú animaciones).
4. Realizar los ejercicios paso a paso y propuestos que correspondan a la unidad
5. Aplicar la prueba de diagnostico correspondiente.

CADA UNA DE LAS SESIONES EN EL AULA DE MEDIOS SE EVALUARÁ EN FORMA DIGITAL Y EN FORMA ORAL, DICHA EVALUACIÓN CORRESPONDERÁN A PARCIALES DE UN GRAN TOTAL, POR LO QUE SE RECOMIENDA NO FALTAR A CLASES.

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS PRIMEROS GRADOS

A TODOS LOS ALUMNOS DE LOS PRIMEROS GRADOS GRUPOS "A", "B" Y "C":

Se pone a su dispocision la liga del curso de Microsoft Word, el cual estaremos trabajando el segundo bimestre.

http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm

INSTRUCCIONES PARA SU ADECUADO USO Y MANEJO:

1. Deberán de dar lectura a la unidad correspondiente conforme a las instrucciones dadas en clase.
2. Consultar y apoyarse con lectura de comprensión  del ÍNDICE DETALLADO de la unidad que corresponda, así como visitar todas las páginas anexas (ligas en color verde) para tener un amplio conocimiento del tema.
3. En donde aplique desplegar los videos tutoriales de la unidad correspondiente.
4. Realizar los ejercicios paso a paso; propuestos y paso a paso interactivos que correspondan a la unidad
5. Aplicar la prueba de diagnostico correspondiente.

CADA UNA DE LAS SESIONES EN EL AULA DE MEDIOS SE EVALUARÁ EN FORMA DIGITAL Y EN FORMA ORAL, DICHA EVALUACIÓN CORRESPONDERÁN A PARCIALES DE UN GRAN TOTAL, POR LO QUE SE RECOMIENDA NO FALTAR A CLASES.

La escuela, espacio altamente valorado por niños mexicanos

La escuela, espacio altamente valorado por niños mexicanos

Claudia Morales.

Muchos niños son discriminados por su edad, más de un tercio de la población no considera que los niños tengan derechos por ley; pero además esa población enfrenta niveles de discriminación más profundos, relacionados con su sexo, etnicidad, residencia o el ingreso de su familia, son algunos de los datos que la Encuesta Nacional sobre Discriminación en México (Enadis 2010) Resultados sobre niñas, niños y adolescentes, da a conocer este mes de octubre.

Esta encuesta fue elaborada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-México y el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, para sondear las percepciones y actitudes de la sociedad hacia la infancia y adolescencia (representan 33% de la población en México y son cerca de 37 millones de personas), y luego hace el mismo ejercicio con las miradas de niños y niñas de 9 a 11 años.

La encuesta fue aplicada del 14 de octubre al 23 de noviembre de 2010, visitando 13 751 hogares, que arrojaron información referente a 52 095 personas de 32 entidades federativas del país.

Uno de los aspectos que los resultados de la realización del estudio muestran (y que coinciden con algunos reportes internacionales) es que los niños dicen sentirse a gusto, felices, contentos, en la escuela; solamente después de la casa.

La casa y la escuela son espacios donde casi 100% de niños se sienten felices. Sin embargo, 2.3 y 5.1% se sienten tristes, enojados o con miedo en la casa y la escuela, respectivamente. En su calle y en su colonia es donde más sienten enojo, miedo o tristeza (17 y 14%, respectivamente).

El ámbito escolar tiene mayor nivel de obediencia que el familiar. Los docentes rebasan en 14 puntos porcentuales a los padres en cuanto a la obediencia que reportan las niñas y los niños (74 y 60%, respectivamente). En tanto que los compañeros de la escuela figuran con mejores niveles de atención en comparación con los hermanos (56 y 44%, respectivamente).

Tanto en el ámbito familiar como en el escolar, los niños muestran más valoración por las figuras de autoridad –maestros, maestras y progenitores– que las niñas. En cambio, ellas hacen más caso a sus compañeros de escuela y hermanos que los niños.

Estos datos que pudieran ser considerados como intrascendentes, si son capitalizados, resultan ventajosos en un sistema educativo con tantas deficiencias.

QUE NO SE TE OLVIDE CAMBIAR TU RELOJ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

Aquí te dejo tres link's para que consultes el cambio de horario y no se te haga tarde para llegar a la escuela

http://www.telefonica.net/web2/afines/cambio_horario_verano_invierno/horario_mundial/horario_mexico/index.html


http://www.cenam.mx/hora_oficial/horaverano.aspx

http://www.cenam.mx/hora_oficial/

Diversos autores sobre el Día de Muertos

Aquí les dejo una liga (link) muy interesante sobre El Día de Muertos


http://www.unidad094.upn.mx/revista/35/muertos.htm

UN CUENTO SOBRE EL DÍA DE LOS MUERTOS

UN CUENTO SOBRE EL DÍA DE LOS MUERTOS

Por ROBERTO H. BARLOW.

El siguiente texto, que ahora se publica por primera vez,

junto con su versión castellana, fué grabado en 1949 transcrito

y traducido por el incansable investigador que fué Robert

H. Barlow. La persona que en calidad de informante lo

narró a Barlow fué la señora Luz Jiménez, de unos sesenta

años de edad, habitante de Milpa Alta, D. F. El manuscrito

original se encuentra en el Archivo Barlow del Mexico City

College y es sólo un ejemplo de los numerosos trabajos inéditos

dejados por Barlow.

Originalmente este cuento iba a ser publicado en la Revista

Tlalocan, que como se sabe, estaba consagrada a la

publicación de fuentes y estudios lingüísticos acerca de las

antiguas culturas de México. Habiendo desaparecido esta revista

al completarse su volumen III en 1957, el profesor Fernando

Horcasitas Pimentel entregó parte del material inédito

de que se disponía para otros posibles números de Tlalocan,

a la dirección de Estudios de Cultura Náhuatl que en adelante

se propone ir publicando dichos trabajos.

En resumen, puede decirse que este cuento constituye un

ejemplo que pone de manifiesto una importante persuasión

presente entre diversos grupos indígenas, en este caso de habla

náhuatl: la necesidad de rendir culto a los muertos.

Sasanili ipampa in mikailwitl

lnin mikailwitl tenonotsalo wan tla miek tlakatl amo moneltoka

tlen kihtosneki mikailwitl.

Achtokopa in nenonotsaloyah ihkwak tokoltsitsiwan, mach

oyeya se telpokatl tlatsihke wan itahtsin yomomikili; wan

nantsintle okichokilitinemia itelpoch ika ohtlika pampa okisaya;

pampa san niman tlatwi, mewa wan yawi than imaikne

wan k aohtlika, in winti ka pahtli, in winti ka nawktli wan

ayik okihtowaya ye wÍts miailwitl: "tlen tikchiwaskeh nonantsin?"

ayik tIon kihtowaya.

Ye niman oahsiko mikkailwitl wan natIi kilwia: "notelpoch,

amo tikmati tlen ye topan wits?, tIaxikitani, tlanemiskia motahtsin,

axkan ye owaltlatentaskia, ye otikowanih inon ka netlawililoh

kikwitia in kandelahtih; tewalt amotla mitstekipachowa;

kwali yes tiknemilis kana ximomaihtoti, ik ompa titekitis

ika xikoa se kandela, in popochtli iwan in papanton,

tikmochialtiliskeh motahtsin wan mokoltsitsiwan".

Kihto telpokatl: "amo nonantsin; ahken yomik, yomik; akmo

mayana, akmo amiki, akmotla kilewia; neh namiki, achi

weyi namiki, pampa onikik yewi newktli wan weyi pahtli".

Kimolwilia tonanita: "mah tel ihki chiwa, amo tinechneltokas;

amo mopampa nitlakoyas tla itla mopampamochiwa".

San niman inin tlatsikakonetl oy'ak in wintito oksepa itlanimaiknewan,

iwan san wiptlatika yasitika in mikkailwitl; ankilwia

nantli: "tlen mopan mochiwa, amo tokaki tlen nimitsilwia?

xtehtemoti in kwawitl, ika tetotoniske (nenonotsaloyan)

in mokoltsitsiwan; ka wioatse mikkatsitsintin wan sehsekowah,

pampa nochi yowali nehnemowa; ka in yehwantin

ilwikak ik motepiliah, pampa non niknekiskia timotekipachos

tepitsin; motahtsin walas wan amotla tikpiah tlen tikmakaske;

nehwatl tikita, aweli nitekiti, amonka kanin nitekitis".

Kihta piltontli: "amo ximotekipacho tinonana, amo tikpia,

kachi kwali kandela; nehwa nías kwalkan nikmítiw okotl wan

tiktlaliliske wey okotl ipan kaltemitl".

San niman kihto nantli: "mah telhwan kwawitl".

Oyak piltontli; wan san niman ipan oteotlakis, kwawtlan

ompa omixpolo; omixpolo wan niman owalake; san niman

okilwi piltsintli noso telpokatl, omixpolo ompa in kwawtlahtli;

nantsintli kitemowa ipiltsin, chkatinemi ika pan ohtli; nian

mikkailwitl nowian nakatamaloloh, tlakwachiwaloh, ka techialo

mikkatsitsintin; awiak kaltin ipampa tlapopochwiloh

iwan tlanextililoh ka kandelahtin; wan inin siwaktlili chokatinemi,

amo kinextia itelpoch; niman okihto: "tlen ipan

mochiwa nopiltsin?" oktepitsin okintlankochihchik wan omonakasikatekak;

wan okikahke mikkataitsintin motlahtlahtoltikeh,

kihtoa: "mach se sente ipan mokahkawato ipan"; amach

kilwia: "chitlatlachia, xiktemo motelpoch; tleka ihkion tikawiliskawa,

tleka tikahkawa?, amo tiktsahtsilia, xikawa; pam

pa on tinantli; tikmitekis, tiknakaswilanas, onkwanon mitsneltokas;

tlen axan xitlakoya; ban ka mokonew? xiktehmoti,

ipan kwawtlahtli ilpitihkak, pampa tlatsihke; otikilwiaya

kitemotin in kwamitl ika tiempo, wan yehwatl amo kinek,

nian kandela kikwas; omitsnankili kikwitin okotl ka techtlanextilis;

mah iki mochiwa, yowalani; inin otikwalilpitikiskeh;

xiaw pan kwawtlahtli, aka xtlatlawti mah mitswika, mah mitsyolaliti

wan tiknextitin motelpoch kan otikilpihkeh, ka se

sakamekatl ilpitika itech se kwawtsontetl: wan otechitak tiwalpanotahkeh

wan imanon yomomawti wan kihta: "notahtsin,

nopantsin; ye ipan nonantsin onechmawiskia wan onechawaya

nitekitis, nehwatl amo niknek onitekit; notlahtlakol mochiwa

ihkin nihtika".

Okittak isihtsin, yohpasihtsin, iyexpasihtsin, yiknewan iwan

itahtsin kitlahpalotikiskeh; kitokahyotia: "tlen onkwan tai?"

-onkan nechkaheh asta kwak namokweptsinotiweh, in amokalakiskeh

ilwikak ihtik, tik, ye imanon anechmotohtomitewaskeh

nian; mah nian amechmochili".

San niman oyak, owiloak nochtin mikkatsitsintin, onkan kintechililo.

okalakoahkeh inon, ihkwak sente yewi ilwitl kanah,

tlatwikixtis, kimama ikimil, kimama se ayatontli, se petlatontli,

ka netekos kan tepan tlayowas.

Wan inin piltontli ompo kion okilpitikiskeh, yoahsik nantli,

otlehkok kwawtlahtli ka se tlakatsintli, ka wehka, wan amo

okinexti itelpoch; owala tlaokoya siwatl amo kinixti itelpoch.

san niman owala ipan ichan wan choka. ye nikan mikkatsitsintin

tlakayo, kimoresponsotilia, neteochiwaloh tepampa, kanin

ka ye teyemik. San niman owiloak siwalt, omotekak kochi

yowaltika; wan ihkwak otlatwik, okittat itelpoch yokalakiko,

kilwia: "kan otoyey'a tlasihke? wan piltontli choka,

mamamakwekwepotsa, tsahtsi eno koyotl wan kilwia inantsin:

"melawak, axan kema nonantsin, ye noneltokak, ke melawak

witseh mikkatsitsintin". amo mihtoa kampa.

Cuento sobre la fiesta de los muertos

Cuentan esta fiesta de muertos (porlWe) mucha gente no

cree lo que quiere decir la fiesta de muertos.

Anteriormente contaban cuando (vivían) nuestros abuelos,

que había un muchacho flojo y que su padre había muerto;

y que su madre le andaba llorando a su muchacho por las

calles porque salía; a causa de que luego amanecía, se levantaba

y se iba con sus amigos a la calle: que se emborrachaba

con "remedio" (aguardiente), que se emborrachaba

con pulque y nunca decía "ya viene la fiesta de los muertos;

¿qué haremos mamacita?". Nunca decía nada.

y a luego llegó la fiesta de los muertos y la madre le dice:

"Hijo mío, ¿no sabes lo que sobre nosotros viene? Si hubieras

visto, si viviera tu padre, ahora ya estuviera esto repleto.

Ya hubiéramos comprado eso para alumbrarse, que se

llaman ceras; a ti nada te preocupa; estaría bien que alguna

parte te ofrecieras para trabajar, para que allá trabajaras

(y) con ello compres una cera, el sahumerio y el pan con que

recibir a tu padre y a tus abuelos."

Dijo el mancebo: "No mamacÍta; quien murió, murió; ya

no tiene hambre, ya no tiene sed, ya nada apetece; yo tengo

sed, mucho más tengo sed, porque bebí mucho pulque y mucha

'medicina' (aguardiente)."

Le dice nuestra mamacita: "Sea, que así lo hagas; no me

creerás; no sea que por ti me entristezca SI algo a ti\ sucede."

Luego este hombre flojo se fué a emborrachar otra vez

con sus amigos; yya nomás a los tres días estaba llegando la

fiesta de los muertos. Y le decía la mamá: "Qué sucede en ti,

¿no oyes lo que te digo? Ve a buscar la leña, con ella calentaremos

a tus abuelitos; que vienen los muertitos y tienen frío,

porque toda la noche caminan; porque a ellos en el cielo se

les tiene. Por esa causa yo quisiera que te preocuparas un

poquito; tu padre vendrá y nada tenernos que darle; yo, ya

ves, no puedo trabajar, no hay donde yo trabaje."

Dice el muchacho: "No te preocupes mi mamacita, no tenernos

lo que es más bueno: la cera; yo iré temprano a traer

ocote (madera de pino) y le pondremos mucho ocote en el

umbral de la puerta."

Luego dice la mamá: "Pues sea la leña."

Se fué el muchacho y luego se le hizo noche en el monte,

allá se perdió; se perdió y luego vinieron (a avisar); luego

dijo la criatura o el muchacho (el enviado), "se perdió allá

en el monte". La mamá busca a su hijo, anda llorando por

todas las calles. iAquí la fiesta de los muertos! Por todas

partes hacían tamales con carne, condimentan comidas, con lo

que esperan a los muertos. Las casas perfumadas porque sahumaban

y alumbraban con ceras; y esta mujer morena anda

llorando, no puede hacer aparecer a su hijo; luego di jo:

"¿Qué sucede con mi hijo?" Aun todavía escupió un poquito

con la dentadura y se acostó de lado; y oyó a los

muertos que hablaron. Dicen: "Dizque sobre uno vinieron

a llegar, sobre él"; y dizque le decían: "asómate, busca a

tu muchacho. ¿Por qué lo dejas en abandono, por qué lo

dejas? No le gritas; déjalo; por eso eres madre, debes azotarle,

jalarle las orejas, y entonces te creerá; mientras, entristécete.

¿Dónde está tu hijo? Ve a buscarlo, en el monte está

atado por flojo; le decíamos que fuera por la leña con tiempo

y él no quiso, ni comprar la cera; te respondió que iba

a traer ocote con qué alumbrarnos; que así se haga, ya se

enoja; a éste lo pasamos a amarrar; ve al monte, ruega a

alguien que te lleve, que te vaya consolando y vas a encontrar

a tu hijo donde lo amarramos, con un mecate de zacate está

amarrado en un tronco; y nos vió que veníamos pasando yentonces

se espantó y dice: 'Papacito mío, mamacita mía; ya,

con mi mamacita, debería ser su consentido y (nomás) me

regañaba para que trabajara; yo no quise trabajar; por mi

causa es que así estoy.' "

Vió a su abuelita, a su bisabuela; a su tatarabuela, a sus

hermanos y a su padre, lo pasaron a saludar; le llamaron:

"¿qué haces allí?" "Allí me dejaron hasta que regresen ustedes

(cuando), vayan a entrar dentro del cielo, ya entonces

me pasarán a soltar aquí; pues aquí los esperaré."

Inmediatamente se fueron, se fueron todos los difuntitos,

allí donde les esperaban:

Entraron entonces; cuando una fiesta grande (hay) en

alguna parte, saca fiesta (hacen fiesta), cargan sus bultos,

cargan un ayatillo, un petate, para acostarse cuando se les

haga noche.

y a este muchacho, así lo pasaron a amarrar allá; ya llegó

la madre, subió al monte con un señor, muy lejos, y no descubrió

a su hijo (cuando vino); se entristecía la mujer, no

descubrió a su hijo. Luego vino a su casa y llora. Ya aquí

los difuntitos entre muchedumbre, les dan responsos, oran

por ellos; está cada quien con su difunto.

Inmediatamente se fué la señora, se acostó a dormir en la

noche; y cuando amaneció vió a su hijo que ya vino a entrar,

le dice: "¿Adónde estabas, flojo?", y el muchacho llora, se

truena los dedos, grita como el coyote y le dice a su madre:

"Cierto; ahora sí mamacita mía creí que es cierto que vienen

los difuntitos." No se dice dónde.