viernes, 21 de febrero de 2014
Efecto Invernadero
Los alumnos del 1er. Grado Grupo "B", a cargo de la Mtra. Ma. de los Ángeles Tovar Vargas, llevan a cabo el proyecto denominado "Efecto Invernadero".
jueves, 20 de febrero de 2014
lunes, 17 de febrero de 2014
jueves, 13 de febrero de 2014
miércoles, 12 de febrero de 2014
14 de febrero
Regala amor, paz, tranquilidad, afecto, respeto, convivencia, cariño y que sean todos los días
martes, 11 de febrero de 2014
Valores
Aquí podrás ver la presentación
Te pido por favor que no te desesperes ya que tarda en cargar la presentación.
Gracias¡¡¡¡¡¡
https://www.in3dgallery.com/v/untitled_presentation-WZ333J
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La escuela de los animales, una fábula educativa
La escuela de los animales, una fábula educativa
En un lejano y extraño país vivían, hace muchos años, unos animales muy especiales que dedicaban su existencia al noble arte de enseñar a otros animales. Les gustaba educar a los cachorros, cuanto más pequeños mejor, porque decían que era cuando mejor asimilaban sus enseñanzas.
Lo cierto es que, un día, estos animales decidieron crear una escuela donde sus pupilos asistirían regularmente y aprenderían todo lo que necesitaban para ser animales de provecho. Dotaron a su escuela de los mejores recursos de los que disponían... pero pronto empezaron los problemas.
Los pequeños animales no aprendían como ellos habían previsto y decidieron reunirse en un claustro para evaluar lo que estaba pasando. El cangrejo, que era profesor de manualidades, dijo que en vez de avanzar iban hacia atrás. El avestruz, maestra de inglés, prefirió esconder la cabeza bajo tierra, para no tener que decir lo que pensaba... tenía muchas manías por ser un ave que no sabía volar. El pez cirujano (Dory enBuscando a Nemo), el profesor de educación física, se olvidaba al momento de lo que estaban hablando. La mula, profesora de física, erre que erre, insistía sin descanso en que no pasaba nada, en que todo iba bien.
Así pasaban las horas y el claustro no conseguía ponerse de acuerdo en cómo arreglar la situación para que la escuela funcionase mejor. El profesor camaleón, especialista en pintura, cambiaba continuamente de opinión, según quien hablara. La profesora hormiga, la más trabajadora de toda la escuela, insistía en que debían seguir trabajando sin descanso; mientras que la maestra de canto, doña Cigarra, insistía en dedicarse a dejar pasar el tiempo disfrutando de la vida. El profesor perro y el profesor gato no dejaban de pelearse entre ellos. Mientras tanto, el más veterano de todos los animales de la escuela, don dinosaurio los miraba de reojo y solo esperaba que le llegara el tiempo de la jubilación.
El claustro era una jaula de grillos. De repente, el director del centro el señor ornitorrinco decidió intervenir. Era un animal muy especial, una mezcla poco habitual de distintos animales que le otorgaba la condición de ser muy asertivo con el resto de los animales. El señor ornitorrinco pidió la palabra y explicó:
-La única manera de que consigamos averiguar lo que sucede en nuestra escuela es trabajar en equipo como si fuéramos una bandada de estorninos o un banco de peces. Solo dejando de lado nuestras manías personales, trabajando en colaboración, destacando lo que une y no lo que nos diferencia... solo así crearemos una escuela mejor. Y así lo hicieron y sus alumnos lo agradecieron.
Moraleja: Todos tenemos una manera personal de hacer las cosas pero trabajando en equipo, sumando nuestras inteligencias y nuestras fuerzas, conseguiremos mejorar nuestras escuelas.
Colorado, colorín... esta fábula ya tiene fin.
Lo cierto es que, un día, estos animales decidieron crear una escuela donde sus pupilos asistirían regularmente y aprenderían todo lo que necesitaban para ser animales de provecho. Dotaron a su escuela de los mejores recursos de los que disponían... pero pronto empezaron los problemas.
Los pequeños animales no aprendían como ellos habían previsto y decidieron reunirse en un claustro para evaluar lo que estaba pasando. El cangrejo, que era profesor de manualidades, dijo que en vez de avanzar iban hacia atrás. El avestruz, maestra de inglés, prefirió esconder la cabeza bajo tierra, para no tener que decir lo que pensaba... tenía muchas manías por ser un ave que no sabía volar. El pez cirujano (Dory enBuscando a Nemo), el profesor de educación física, se olvidaba al momento de lo que estaban hablando. La mula, profesora de física, erre que erre, insistía sin descanso en que no pasaba nada, en que todo iba bien.
Así pasaban las horas y el claustro no conseguía ponerse de acuerdo en cómo arreglar la situación para que la escuela funcionase mejor. El profesor camaleón, especialista en pintura, cambiaba continuamente de opinión, según quien hablara. La profesora hormiga, la más trabajadora de toda la escuela, insistía en que debían seguir trabajando sin descanso; mientras que la maestra de canto, doña Cigarra, insistía en dedicarse a dejar pasar el tiempo disfrutando de la vida. El profesor perro y el profesor gato no dejaban de pelearse entre ellos. Mientras tanto, el más veterano de todos los animales de la escuela, don dinosaurio los miraba de reojo y solo esperaba que le llegara el tiempo de la jubilación.
El claustro era una jaula de grillos. De repente, el director del centro el señor ornitorrinco decidió intervenir. Era un animal muy especial, una mezcla poco habitual de distintos animales que le otorgaba la condición de ser muy asertivo con el resto de los animales. El señor ornitorrinco pidió la palabra y explicó:
-La única manera de que consigamos averiguar lo que sucede en nuestra escuela es trabajar en equipo como si fuéramos una bandada de estorninos o un banco de peces. Solo dejando de lado nuestras manías personales, trabajando en colaboración, destacando lo que une y no lo que nos diferencia... solo así crearemos una escuela mejor. Y así lo hicieron y sus alumnos lo agradecieron.
Moraleja: Todos tenemos una manera personal de hacer las cosas pero trabajando en equipo, sumando nuestras inteligencias y nuestras fuerzas, conseguiremos mejorar nuestras escuelas.
Colorado, colorín... esta fábula ya tiene fin.
Cómo repasar para los exámenes
Cómo Repasar para los Exámenes
Repasar para los exámenes es algo difícil de dominar pero lo importante es saber que se puede hacer. Sin embargo, requiere ponerle esfuerzo, dedicación y tiempo para asegurarte de que cubres todas las áreas que puede que salgan el tu examen. A continuación tienes algunos consejos para triunfar en los exámenes.
Planifica tus Estudios
La planificación es un componente esencial a la hora de repasar para preparar un examen. Puede que tengas los mejores recursos de estudio del mundo; te has hecho amigo de los empollones de la clase para acceder a sus apuntes, te has hecho con un escritorio aprobado por expertos en quiropráctica y has encargado cantidades industriales de bebidas energéticas, pero nada de esto sirve de nada si al final no te sientas y ¡dedicas tiempo a estudiar! Tu cerebro necesita tiempo para procesar toda la información que está absorbiendo. Si sueñas con un sobresaliente o matrícula de honor, y todo el orgullo que ello conlleva, asegúrate de que ¡haces un PLAN!
lunes, 10 de febrero de 2014
Ya estamos listos para la evaluación del III Bloque
Checa aquí el vídeo completo http://youtu.be/SF46B0FbCJk
viernes, 7 de febrero de 2014
A todos los alumnos
7 Pasos para un Comentario de Texto Perfecto
#1 Lectura General:
Lee el texto completo de un tirón. No te pares, no escribas nada y no te preocupes mucho por los detalles. Todo eso vendrá después. El objetivo de este paso es simplemente hacerte una idea general del contenido para no llevarnos sorpresas a posteriori.
#2 Reflexiona sobre lo Leído:
Párate un par de minutos a analizar lo que acabas de leer y lo que sabes sobre el tema y/o el autor. Piensa en los aspectos clave relacionados con esa temática y prepárate para buscar las relaciones con el texto.
#3 Lectura Detallada:
Con el punto anterior en mente, vuelve a leer el texto pero esta vez hazlo lentamente y parándote en los puntos importantes. Toma notas y subraya las partes que consideres clave. Trata de ser lo más detallado posible para que posteriormente no tengas que volver a leer todo el texto de nuevo.
#4 Relaciona Ideas:
Este punto es el gran olvidado entre los estudiantes y, sin embargo, el más importante. Antes de empezar a escribir tu comentario de texto es fundamental relacionar las ideas que tienes en mente con los puntos clave del texto y elaborar una estructura general.
Esto evitará que te quedes a medias por problemas con el tiempo o que te quedes en blanco a mitad del ejercicio. Si realizas bien este punto, tu comentario de texto fluirá naturalmente.
Para poner en práctica este consejo, recomendamos el uso de mind maps, también conocidos como mapas mentales. Éstos permiten agrupar y relacionar ideas de manera visual, lo que te permitirá dar forma a tu artículo y evitará que se te queden algunas ideas en el tintero.
Si estás en un examen escrito, puedes realizar estos mapas mentales dibujando en una hoja aparte. En cambio, si estas usando un ordenador para tu comentario de texto, existen software de mapas mentales que te pueden venir muy bien, como por ejemplo ExamTime. Aquí tienes un ejemplo de la estructura de un comentario de texto sobre la Revolución Francesa (¡con imágenes y todo!):
#5 Elabora el Comentario de Texto:
Con tu mapa mental listo, el comentario de texto es pan comido. Redacta las ideas que has recopilado, prestando atención a tu gramática y tu ortografía. Es recomendable empezar por una breve introducción y, posteriormente, usar un nuevo párrafo para cada idea. Evita párrafos excesivamente largos que dificulten la lectura.
Además, deberías utilizar parte de tu tiempo en conectar las frases y párrafos para darle a tu comentario de texto cierta uniformidad, haciendo que la lectura y las transiciones entre ideas sean lo más fluidas posibles.
#6 Comentario Crítico:
Si aspiras a sacar nota, deberías ir más allá y enriquecer el comentario de texto con tu aportación personal. Este punto no siempre es necesario pero es especialmente recomendable cuando estamos comentando obras o autores (filosofía, literatura…).¡Atención! Realizar un comentario crítico no significa que valoremos el texto diciendo si nos ha gustado o no, sino poner la obra en contexto y compararla con otras piezas similares.
#7 Repaso:
Aprovecha el tiempo restante para repasar el comentario de texto y corregir posibles errores e imprecisiones.
Cuando estamos concentrados trabajando, es fácil dejar pasar errores evidentes, ya que nuestra mente se centra en la estructura general en lugar de los detalles. Por ello, es fundamental darle uno (o varios) repaso final a todo nuestro trabajo para pulir errores y dejarlo listo para entregar.
Sigue estos pasos y nunca más tendrás problemas para crear un comentario de texto, sea cual sea la asignatura o el examen que estés estudiando. Recuerda que la mayor parte de los exámenes para acceder a la Universidad incluyen comentarios de texto, incluidos los exámenes de Selectividad o la UNED, por lo que es importante practicar lo suficiente y dominarlos antes de enfrentarnos a una prueba de tal importancia. Para más consejos y técnicas de estudio, permanece atento a nuestro blog.
jueves, 6 de febrero de 2014
martes, 4 de febrero de 2014
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